PERFUMES DE IMITACIÓN 

¡My presentación! =)

 

Hola a tod@s, para aquell@s que no me conozcan me llamo Eva, tengo 21 años y soy de Puente Genil, un pueblo de Córdoba.

Os preguntareis el por qué he venido a parar a Huelva, y bueno uno de los motivos es la nota, pero el más importante es que quería dar un giro total a mi vida y cambiar de aires, conocer gente... la verdad es que Huelva fue la última provincia en mi lista, pero hoy día doy gracias por estar aquí y haber conocido a personas tan maravillosas que poco a poco se han ganado un sitio en mi corazón. 

He de reconocer que este cambio tan radical en mi vida de vivir con mis padres a vivir de forma independiente, compartir piso y vivir inolvidables experencias ha sido un cambio necesario y muy positivo en mi vida.

Gracias a que tuve plaza en Huelva estoy cumpliendo mi sueño, y ya me queda muy poquito para ser maestra! :)

Este blog ha sido creado para que vayáis viendo los trabajos que realizamos en la asignatura "Desarrollo de la expresión plástica y su didáctica".

Espero que os guste y los trabajos realizados sean de vuestro interés.

Saludos =)

"EL PERRO Y EL ARTE"

Aquí os dejo mi vídeo sobre "El Perro y el Arte". He elegido este tema porque soy amante de la naturaleza y de los animales y, en especial, me encantan los perros. Espero que os guste, y no olvidéis que el perro es el mejor amigo del hombre.

Mi FLOR para el DÍA del SIDA

Esta actividad perteneciente al 1º cuatrimestre consiste en realizar una flor como aportación al Día Internacional del SIDA. Cada alumno/a realizará una flor con una botella de plástico para después unirlas todas formando un lazo rojo como símbolo de este día.

Los materiales utilizados son:
- botella de plástico
- témperas
- tijeras
- purpurina
- pegamento
- una rama

ARTETERAPIA

Las dos últimas clases prácticas, a pesar de no contar para la asignatura, han sido muy interesantes ya que nos hemos dedicado a realizar varias actividades sobre "Arteterapia".

En la primera actividad nos propusieron plasmar en una cartulina nuestra personalidad y forma de ser a través de nuestro nombre, utilizando los materiales que quisiéramos.

La segunda actividad era "Me acuerdo de..." y consistía en escribir en un papel 10 cosas de las que nos acordásemos de nuestra vida, ya fueran recuerdos positivos o negativos. Posteriormente elegiríamos sólo uno para intentar representarlo sobre papel, pero debido a la falta de tiempo esta parte de la actividad no pudimos realizarla.

El último día, realizamos dos actividades, pero esta vez de "forma grupal", ya que lo hicimos con la participación de toda la clase. La primera actividad consistía en coger un trozo de cartulina y doblarlo en 4 partes. Cada uno comenzaba en la primera parte dibujando una cara fea y deformada. Después se la pasaba al compañero/a de atrás y éste/a dibujaba la segunda parte (de los hombros a la cadera), seguidamente se volvía a pasar la hoja y el siguiente hacía la tercera parte (de la cadera a las rodillas)y, por último; se volvía a pasar la hoja para que el compañero/a hiciera la cuarta y última parte (de las rodillas a los pies).

Finalmente, obtenemos una mezcla de un personaje muy extraño y divertido, llamado "Muñeco Cadáver".

"Muñeco Cadáver"

La segunda y última actividad, consistía en coger una cartulina y pintar lo que quisiéramos. Pasados 5 minutos se pasaba al compañero/a de al lado para que continuara dibujando y añadiendo los detalles que quisiera. Este paso se realiza 7 u 8 veces, hasta que finalmente te devuelven "el dibujo que tu comenzaste", pero que ahora no tiene nada que ver con lo que era en un principio. Es por ello, que al recibir tu dibujo puede suceder que te guste más o que te guste menos que cuando lo pasaste. En caso de que no te guste, tienes 5 minutos para modificarlo y darle el retoque final.
Con ello, aprendimos que hay cosas en la vida que no tienen por qué gustarnos,y sobre todo que no debemos conformarnos con lo que hay, sino luchar por conseguir lo que queremos o cambiar aquello que no nos guste.

CARTEL PUBLICITARIO

La última actividad de la asignatura, consistía en analizar y ver más allá de los anuncios que hacen en la televisión. En primer lugar, teníamos que realizar 5 análisis de anuncios de juguetes para niños/as:

- 1º análisis: destinado a niños/as de 0-4 años.

- 2º análisis: destinado a niños/as de 4-8 años. 

- 3º análisis: destinado a niños/as de 8-12 años.

- 4º análisis: destinado exclusivamente a niños.

- 5º análisis: destinado exclusivamente a niñas.

La segunda parte del trabajo consistía en realizar un cartel publicitario, transmitiendo algún valor o mensaje, utilizando cualquiera de las técnicas aprendidas anteriormente (collage, decollage...).

Los materiales utilizados han sido los siguientes:

- media cartulina

- tijeras

- goma eva

- imágenes de juguetes

- pegamento

- témperas

El cartel ha sido una actividad grupal en la que hemos querido destacar la parte sexista que podemos observar en los anuncios de juguetes. Con ello, queríamos fomentar el uso de juguetes que no discriminen en función del sexo, sino que permitan el desarrollo integral de niños y niñas. 

"Cualquier niño/a es libre de jugar con el juguete que más le apetezca"

CUENTO: "CAPERUCITA ROJA"

OBJETIVOS
- Transmitir valores como la tolerancia y el respeto.
- Romper con los estereotipos.
- Evitar los prejuicios.
- Diferenciar texturas (rugoso, ondulado, liso, áspero, suave, blando y duro).
- Fomentar la creatividad.
- Trabajar con materiales reciclados.
- Desarrollar la imaginación.
- Manipular las figuras y el cuento.

CONTENIDOS
- Valores como la tolerancia y el respeto.
- Ruptura de los diferentes estereotipos que se tienen de las personas.
- Eliminación de los prejuicios.
- Diferenciación de texturas
- Importancia de despertar la imaginación de los/as niños/as.
- Desarrollo de la creatividad.
- Manejo de materiales reciclados.
- Manipulación de las figuras y el cuento.

METODOLOGÍA
Esta actividad va dirigida a niños/as de Segundo Ciclo de Educación Infantil. Para llevarla a cabo se emplearía aproximadamente una hora y media durante una semana.
Los materiales que se necesitarían son los siguientes:
- Cartón.
- Cinta aislante.
- Velcro.
- Témperas.
- Lápices de madera y rotuladores.
- Goma Eva.
- Algodón.
- Hojas, troncos y ramas de árboles.
- Flores y hojas de plástico.
- Arroz, fideos, espaguetis, sopa, palillos.
- Fieltro y telas.
- Lana.
- Papel de seda.
- Aros para la encuadernación.


En primer lugar, se diría a los/as niños/as los materiales que tendrían que llevar para la realización del cuento. Seguidamente, se les explicaría el contenido del mismo y la función que queremos conseguir.
Para realizarlo, el/la maestro/a sería su guía durante todo el proceso, haciendo él/ella las manualidades más complicadas, para luego el alumnado poder pintarlo o rellenarlo según sus preferencias.
A la hora de presentarlo, antes de comenzar, se advertirá de los cambios de la historia, de modo que evitaremos las pequeñas interrupciones por parte del alumnado e incrementará su interés, curiosidad y atención por escuchar la historia.
Se explicarán primero las diferentes texturas que aparecen en el cuento, por ejemplo áspero en los troncos, suave y blando en las nubes, rugoso en el tejado de arroz, etc.
Finalmente se pasará a la manipulación de las diferentes texturas por parte de los/las alumnos/as, dando lugar a una lluvia de ideas de las experiencias individuales, creando un sistema comunicativo entre el alumnado y profesorado.

EVALUACIÓN
Se realizará mediante la observación y reflexión tanto de las conductas como de las expresiones espontáneas.
Cabe destacar que este proceso se realizará no sólo a la finalización de la unidad didáctica al ver los resultados, sino que será un proceso continuo que valorará todo de forma global, es decir, el durante, la forma, el uso del material, las relaciones sociales, así como todas las actitudes que pueda presentar el alumnado.


También se valorará si el alumnado es capaz de:
- Diferenciar las diferentes texturas.
- Manipular el material reciclado.
- Colocar cada personaje en la página adecuada.
- Diferenciar la relación de parentesco entre los personajes.
- Conseguir los objetivos propuestos en un principio.

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He de destacar que los personajes se desplazan por el cuento con velcro, colocando a cada uno en la escena que le corresponde.
La realización del cuento ha sido de forma grupal, cuyo resultado ha sido el siguiente:

Érase una vez una niña que vivía en un pueblecito.

Un día su mamá le dijo que fuese a visitar a su abuelita,
que estaba enferma.

La casa de su abuela se encontraba al otro lado del bosque.

Tenía que llevarle una cesta con comida.

Por el camino fue recogiendo flores para darle una
sorpresa a su abuela.

De repente, se encontró con un lobo. Al verlo, salió
huyendo asustada porque le habían dicho que era malo.

La abuelita de Caperucita Roja estaba en la cama cuando
escuchó el llanto de un lobo que pasaba por allí.

La abuelita se asomó corriendo y el lobo
 le contó lo ocurrido.

Poco después, llegó Caperucita atemorizada y se encontró
 allí  al lobo. Pero en ese momento, su abuelita le dijo que
 el lobo era muy bueno y que no hacía daño a nadie.

Caperucita Roja estaba muy triste por juzgar
 al lobo. Así que decidió hacerle una fiesta
 sorpresa para pedirle perdón.

¡Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO!